修圓家族

第一盤阿姨已經解答了
自己是第三盤時
雖然當時自己還沒有開始跳
心中有種平靜的感恩
感謝阿姨辛苦的守護
感謝無形
感謝

注意力不足/過動症 定義 Barkley（1990）提出注意力缺陷過動症（Attention deficit hyperactivity disorder, ADHD）的定義：「注意力缺陷過動症是一種發展性的異常，主要特徵是發展性的、不適當的不專注、過動和衝動之特徵。這通常出現於童年早期階段，是慢性長期的，這問題並不是由於神經生理、感官、語言、動作障礙、智能障礙或是嚴重情緒困擾所直接造成，而這些症狀多會造成遵守規則行為或維持固定表現上的相關困難。」（引自洪儷瑜，民87）。 特徵 Barkley（1990）針對ADHD的症狀提出五項特徵，如下： 1.不專注 2.行為抑制困難 3.過動 4.規則行...

第一段
心理學提到童年時期的創傷在六歲前是關鍵，因此，如果當時有嚴重創傷很難痊癒。但透過我對腦袋的理解，在生理的發展階段，很容易造成童年時期不可逆的腦袋長成狀態。因為當時的腦還在長，所以容易因為心裡的受創而影響了腦的正常發育。

第二段
當我聽到這句台語諺語時，深深的感受到分享可以是一件你好，我也好，大家都好的事情，然而現在的功利社會，人第一個想到的是自己，這是人之常情，但以前的社會會分享，現在卻變少了。不論在任何方面，這樣的分享心態已經越來越背離了我們。然而，修行的人，是否能懂這句諺語的箇中滋味，這句會對我而言，不單單只是分享，卻包含了更廣的心量。當心量打開時，就不會想自己到底有沒有得到了。

一、 西方理論在東方 當代台灣心理學依據西方的哲學脈絡探究台灣人民的內在心理狀態，從「實證主義」開始的西方講究科學證據的心理學到「後實證主義」。無論是「實證主義」或「後實證主義」，都是根據西方的文化脈絡為主要核心觀點演變而來。當這樣的文化核心的西方心理學在東方落腳後，出現文化上的衝擊以及理論的質變。 黃光國教授的演講中提到全球分為四大文明三個文化區，四大文明個別的代表人物為孔子、佛陀、耶穌以及蘇格拉底；三大文化系統為基督教、伊斯蘭教以及儒教。因此，當以耶穌或蘇格拉底為中心思想的西方心理學置入東方華人的世界時，這樣的西方心理學是否適合孔子的儒家思想以及佛陀的佛教精神的我們？東方思想與西方思想是兩...

為了知道小孩的狀況，我打電話給小孩轉入的學校 也收集了班上同學以及導師給的卡片 同時我也寫了卡片 就這樣一同的寄到那個學校 之後，我又打了電話到那學校的輔導處 我詢問了對方是否收到了我們給的資料 且要求對方讓我跟小孩通電話 後來對方學校真的在約定時間 讓小孩跟我通話 通話的過程我發現小孩被安置在機構的這些日子 被社工們灌輸了一些觀念 因此，當我問小孩是否想回台北跟阿姨住時 他回答不想 當我清楚這些日子他應該受社工的照顧外，也被社工教育了 最後，我只能告訴她妳阿姨是愛你的，很多事情相信你自己的感覺 這過程，讓我想了好多 為什麼大人的錯誤，小孩在承擔 為什麼社工介入了後，許多真實的東西變質了 我突...

個案需至少出現兩個獨立的人格或轉換(alter)－－不同的人格特質、思考模式、感覺和行動都是各自獨立運作；會在不同的時間出現。 一般來說，出現二至四個人格時，才會診斷為解離性身分障礙症。且轉換人格出現的時間必須是長期的。 所有轉換人格都會知覺到喪失某一段的時間記憶。 解離性障礙症經常從童年就開始出現，不過到成年之後才會比較診斷的出來。 解離性障礙症是所有解離障礙中最嚴重、範圍最廣、也最無法完全痊癒的。女性患者較多。 常伴隨的症狀包括頭痛、幻覺、自殺念頭、自我傷害的行為；或出現其他解離性症狀，像是失憶和失自我感。 常被大眾媒體錯誤標籤為思覺失調症(精神分裂症)，解離性障礙症不會有思覺失調症的思考...

待續的文章 為何三姐妹會再次被安置於中部某縣市 上次提到妹妹的問題，是甚麼讓阿姨這樣被看待 是阿姨為了教育他們 話說重頭 當我接到這樣的公文到校後 我心裡一驚，替他們感到難過與傷心外 腦子想著該如何協助他們 當時他們到我手上已經國曆五月了 距離姐姐的畢業剩下一個多月 為此，我邀請姊姊來我的小團體 其實，這團體主要是為了姐姐設計的 因為時間關係，我的團體共5次，每次100分鐘 在這同一段時間，我也與姐姐個別諮商 過程中，我看到姊姊的改變，心想還好應該可以放心地送他畢業了。 接著下學期，可以專心地與妹妹工作 所以新的學期我的小團體原本是為了妹妹計畫的團體目標 卻措手不及的改變了 這一變，也讓我的心...

2015年5月三位可憐的小孩透過阿姨的關係，秘密轉學到了本校，其中的兩位在本校，另一位在國小就讀。當時，組長讓我看到了轉學的為文件後，我的心揪了。知道了這三姊妹的某些歷程，我難過了。就此，我替姐姐設計了一個小團體，一個主要以她量身訂做的小團體治療，主要的因素是，姐姐即將畢業，因此我沒有太多的時間一步一步慢慢地來陪伴她走出心理的創傷。我用了不到兩個月的時間，把姐姐內心的恨意，逐一的宣洩，內心的創傷慢慢的撫平。最後，6月期間我安心地把她送出校門，讓他有一個不同的自己去面對新的生活。 接著，我以為9月的開學我可以繼續與慢慢工作，當然也計畫了一個小團體來幫助妹妹療育內在的創傷。但事與願違，我計畫的一切...

1.從短片中,你最有感受的是哪句話??
going nowhere.
2.何謂 "空"? 何謂"靜"??
Empty space. 字義上的解釋沒有東西的空間。靜是quiet與自己在相逢。

3.你的短片心得??
真如得自己，要內觀。從自己的心開始觀照自己。

＜蒹葭＞出自於詩經，詩經記載的內容都是來自於當時的平民百姓的生活或內心狀態。＜蒹葭＞主要在於說明中國傳統－－孝道。
此詩選，吸引我的地方是用平民百姓的口吻說出了父母對子女的期待，也道出了子女對父母的道歉。而生命中的伊人，在水一方，此方於何處?那人就在燈火闌珊處。

忙啊！

加班，上班去