同學們:
影片欣賞 "《放牛班的春天》"
網址:https://www.youtube.com/watch?v=jUkFHESvYIo
於12月28日(星期三) 晚上21:00準時上課
請同學以心得分享或經驗交流……等自由形式
與大家一起分享探討、一起交流學習
同學們請準時LINE喔!! 謝謝^^
105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
Re: 105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
《放牛班的春天》(法語:Les Choristes)是一部2004年法國導演克里斯托夫·巴拉蒂所執導的電影,
該片是1945年法國電影《一籠夜鶯》(La cage aux rossignols)的翻拍電影。香港名為歌聲伴我心。
電影歌頌了教師人性化的教育方法,表達出音樂是傳達情感和感化的一種好方式,
同時也揭示了失去父母的孩子們內心的痛苦。
獲獎[編輯]
愷撒電影獎最佳配樂
愷撒電影獎最佳混音
歐洲電影獎最佳配樂
曼谷國際電影節最佳男主角
而你想探討的是甚麼?? 與我們一起分享之~~~??
該片是1945年法國電影《一籠夜鶯》(La cage aux rossignols)的翻拍電影。香港名為歌聲伴我心。
電影歌頌了教師人性化的教育方法,表達出音樂是傳達情感和感化的一種好方式,
同時也揭示了失去父母的孩子們內心的痛苦。
獲獎[編輯]
愷撒電影獎最佳配樂
愷撒電影獎最佳混音
歐洲電影獎最佳配樂
曼谷國際電影節最佳男主角
而你想探討的是甚麼?? 與我們一起分享之~~~??
Re: 105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
第二階段
由國維為大家分享法律知識
第三階段
由小珮帶領大家上姓名學課~~~
敬請期待 ~~~
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第三階段
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敬請期待 ~~~
Re: 105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
放牛班的學生讓我覺得是一群最接近生命的人
不受限於規範的框架中
往往熱忱、熱情、那生命中活生生的能量便能從中產生
更有著如同藝術般無中生有的創新、創造契機
潛能開發在教育中一直佔著很重要的席位
信
望
愛
一直是生命中很重要的元素
無論是否身為老師或教育者
每個人都能成為一位善知識
將能量熱情傳遞並散發出去
不受限於規範的框架中
往往熱忱、熱情、那生命中活生生的能量便能從中產生
更有著如同藝術般無中生有的創新、創造契機
潛能開發在教育中一直佔著很重要的席位
信
望
愛
一直是生命中很重要的元素
無論是否身為老師或教育者
每個人都能成為一位善知識
將能量熱情傳遞並散發出去
Re: 105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
教育需要注重個體發展,
而不是帶有主觀偏見,
小孩模枋力極強,
老師喜歡誰,不喜歡誰,
小孩心理很清楚,
甚至私底下
以老師所喜而喜
以老師所憎而憎
不討喜的孩子在團體上又再受傷。
於心何忍!
真正的好老師永遠能走進學生的內心
充分設想發掘孩子的潛能,
可是全台又有幾個伯樂老師?
事實上做家長的一退再退
對老師的期望值只剩:
公平對待每一位學生
不要一味體罰
也不要一味批評譴責中去教。
其實每個孩子
都是一個天使,
也應該要有屬於他的天空
如果老師們都能自我期許
成為學生的伯樂
或許 我們的孩子還有春天。
而不是帶有主觀偏見,
小孩模枋力極強,
老師喜歡誰,不喜歡誰,
小孩心理很清楚,
甚至私底下
以老師所喜而喜
以老師所憎而憎
不討喜的孩子在團體上又再受傷。
於心何忍!
真正的好老師永遠能走進學生的內心
充分設想發掘孩子的潛能,
可是全台又有幾個伯樂老師?
事實上做家長的一退再退
對老師的期望值只剩:
公平對待每一位學生
不要一味體罰
也不要一味批評譴責中去教。
其實每個孩子
都是一個天使,
也應該要有屬於他的天空
如果老師們都能自我期許
成為學生的伯樂
或許 我們的孩子還有春天。
Re: 105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
孟丹一把火報了被羞辱之仇,死不低頭的校長,寧可我負別人,也不讓人負我一次,但仇報得完嗎?背著恨到處走,哪裏沒有仇人呢?禁閉室內與禁閉室外又有什麼不同呢?
我們常用受傷的自尊築起了高牆,把自認得罪過我的人關在外面,那知道這並不是關住別人,而是關住了自己。禁錮的心靈被高牆密閉,見不到外面的陽光,偽裝的高傲之下是極度的自卑。
當內心被陰暗籠罩的時候,再怎麼燦爛的陽光也照耀不到心靈深處,只有真誠的愛,發自內心散播出去,漸漸地就能讓周遭都能感受得到,而且歷久彌新。
我們常用受傷的自尊築起了高牆,把自認得罪過我的人關在外面,那知道這並不是關住別人,而是關住了自己。禁錮的心靈被高牆密閉,見不到外面的陽光,偽裝的高傲之下是極度的自卑。
當內心被陰暗籠罩的時候,再怎麼燦爛的陽光也照耀不到心靈深處,只有真誠的愛,發自內心散播出去,漸漸地就能讓周遭都能感受得到,而且歷久彌新。
Re: 105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
孩子要怎麼成長端看大人灌溉
給他「惡」他就惡
給他「善」他便是善
學校給予「惡」孩子們心生惡念
馬修給予善良的心
孩子們便回以善良面
給他「惡」他就惡
給他「善」他便是善
學校給予「惡」孩子們心生惡念
馬修給予善良的心
孩子們便回以善良面
Re: 105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
教育很重要
有些父母會把教育的責任交給老師
卻忘記當初要生他們的父母也有責任
我看太多父母只顧自己很少顧到孩子
嘴巴上會說自己愛他
但給孩子不需要的關係跟愛真的很不好
回歸到可能父母也缺少愛
所以不懂得愛人也是可能的
在電影中
我喜歡用音樂教化人的部分
如果音樂只是一個媒介 如果只是一個引導
這樣凝聚的力量能讓孩子感受到正能量
這樣的學習歷程不會有偏差
因為這也是一種愛 老師的愛 音樂的愛同學的愛
通通都可以感化孩子
所以不管父母或是老師只要有心就會有力量
有些父母會把教育的責任交給老師
卻忘記當初要生他們的父母也有責任
我看太多父母只顧自己很少顧到孩子
嘴巴上會說自己愛他
但給孩子不需要的關係跟愛真的很不好
回歸到可能父母也缺少愛
所以不懂得愛人也是可能的
在電影中
我喜歡用音樂教化人的部分
如果音樂只是一個媒介 如果只是一個引導
這樣凝聚的力量能讓孩子感受到正能量
這樣的學習歷程不會有偏差
因為這也是一種愛 老師的愛 音樂的愛同學的愛
通通都可以感化孩子
所以不管父母或是老師只要有心就會有力量
Re: 105/12/28 心靈流轉:影片欣賞"《放牛班的春天》"
如果要說這部影片的心得,我想我看到了”悟”,看到
了生命因悟而得渡,一群修羅因找到了自我的價值,
抓住了改變本質的機會,人性本惡,但是自性本善,
善與惡之間的間隔不是距離,而是抉擇,聖賢不會是
因為自身的良德而被稱為聖賢,而是因為他願意去感
染他人,承擔榜樣的責任,所以被奉為聖賢,一切的
感動來自於願意。
了生命因悟而得渡,一群修羅因找到了自我的價值,
抓住了改變本質的機會,人性本惡,但是自性本善,
善與惡之間的間隔不是距離,而是抉擇,聖賢不會是
因為自身的良德而被稱為聖賢,而是因為他願意去感
染他人,承擔榜樣的責任,所以被奉為聖賢,一切的
感動來自於願意。
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