完形互動

[喬安]

進入諮商輔導領域，在實務經驗上經歷了一年多的實戰以及臨場的臨床反應，發現與青少年非自願性個案工作，最大的困難點是-此階段的小孩要引導他深度的自我覺察或對自己了解，有許多的干擾。這樣的干擾來自個案家庭動力的牽引，或換句話說，個案的家庭業力依舊。因此，造成在工作場域上對小孩工作時看到了一點點的亮點後，在小孩回到他的原生家庭後，這個亮點立即被滅掉。這樣的問題一直困擾著我，在此次的督導中，老師引導我用更客觀卻真誠同理的角度，來看整個系統的問題，也引導我用中立且客觀的立場來與個案之家長工作，這也是我在之前工作中，比較沒有注意的一個現象觀點。
　　此外，當完形互動的能力出現後，與家長的工作除了能照顧到家的內在動力外，同時也使家長能與輔導諮商者同盟，能賦能家長外，還可以將家長該負的責任回歸到家長本身，此時的輔導諮商者對於自己專業上的失落，似乎也有了出口。就此，可以了解諮商輔導者當與非自願性個案工作時，整體的系統的結盟以及自我狀況的考量和自我責任的承擔需要釐清，無需將個案家長的功能與責任一併的擔起，需要的是適時的澄清後並連結個案系統中有能量的一方來一起工作，此時，對於非自願性個案的工作成效才有機會事半功倍。